Que interface cultural está embarcada no PowerPoint?

“In semiotic terms, the computer interface acts as a code which carries cultural messages in a variety of media. When you use the Internet, everything you access – texts, music, video, navigable spaces – passes through the interface of your computer”

Lev Manovitch

Na aula de 23/06/05 uma observação feita por GBeiguelman? me pareceu muito importante, mas acabou diluída em meio à dinâmica das intervenções da classe: a interface cultural embutida no Powepoint. Fiquei intrigado com a questão pois sou usuário intensivo dessa ferramenta e sempre percebi seus recursos e templates como portadores de uma “disciplina mental” útil, mas que, como toda abordagem disciplinadora traz consigo opções de caráter ideológico, ou seja, certas visões de mundo [MANOV, 76]?.

Analisando superficialmente o Powerpoint identifiquei o que me parecem ser alguns dos mecanismos disciplinadores assumidos em sua GUI:

-Organização silogística das idéias

Induz a construção argumentativa da apresentação com base em um modelo de premissas-regra de inferência-conclusões

-Sequenciação da narrativa da exposição

Induz o particionamento da exposição em passos seqüenciais onde há 'início, meio e fim'

-Itemização dos temas

Induz o desmembramento recursivo de temas em sub-tópicos

-Economia de texto

Induz a elaboração de frases curtas, formando conjuntos de itens que enunciam/caracterizam/detalham determinado ponto da exposição

-Expressão visual de conceitos

Induz a formatação visual (fluxos, caixas, linhas, setas) de conceitos e idéias em geral, como substituto de palavras

Se isso é verdade, então três perguntas me ocorrem:

-Que modelo mental (1) há por trás desses mecanismos?

-Que ‘disciplina da exposição oral’ há por trás desses mecanismos?

-O que 'deixamos de fora' quando usamos esses mecanismos?

Tudo isso parece-me extremamente relevante se considerarmos que o Powerpoint vem sendo empregado como ferramenta de suporte ao ensino infantil em algumas escolas do país. Será neutro esse emprego? Será necessariamente positivo? Não tenho respostas. Com a palavra... os educadores.

1. 'Modelo mental' é aqui entendido como um modelo em pequena escala que permite a uma pessoa, mentalmente, explicar e prever eventos e comportamentos do mundo. Exemplo trivial: abrir uma torneira com cuidado prevendo que, se aberta bruscamente, irá jorrar forte jato de água que molhará o usuário. Sobre o tema há um livro clássico de Johnson-Laird [JOHN]?. Ver também: <http://www.tcd.ie/Psychology/Ruth_Byrne/mental_models/theory.html>

[MANOV]? Lev Manovitch. The Language of New Media, 2001, MIT Press.

[JOHN]? Johnson-Laird, P.N. Mental Models: Towards a Cognitive Science of Language, Inference, and Consciousness, 1983, Cambridge: Cambridge University Press; Cambridge, MA: Harvard University Press